為進(jìn)一步加強(qiáng)臨床教學(xué)規(guī)范，全面提升臨床教學(xué)質(zhì)量，提高規(guī)培生及住院醫(yī)師的臨床思維能力，10月17日上午，我院呼吸內(nèi)科二區(qū)特聘專家暨南大學(xué)劉升明教授開(kāi)展示范教學(xué)查房活動(dòng)。我院其他臨床科室教學(xué)秘書(shū)觀摩了此次教學(xué)查房。

本次教學(xué)查房活動(dòng)由劉升明教授主持，查房病例為“社區(qū)獲得性肺炎”，首先由管床規(guī)培醫(yī)師匯報(bào)病史、查體、實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果等病人的基本情況，主治醫(yī)師進(jìn)行糾正和補(bǔ)充，并引導(dǎo)規(guī)培醫(yī)師完成體格檢查。隨后，劉升明教授對(duì)規(guī)陪學(xué)員的病例匯報(bào)、體格檢查作了點(diǎn)評(píng)，并親自進(jìn)行規(guī)范體格檢查示范。

劉升明教授結(jié)合最新《社區(qū)獲得性肺炎診療指南》啟發(fā)年輕醫(yī)師及規(guī)陪學(xué)員結(jié)合案例進(jìn)行臨床資料分析，通過(guò)誘導(dǎo)式問(wèn)答，活躍教學(xué)氣氛，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決臨床問(wèn)題的能力。最后，劉升明肯定了規(guī)陪學(xué)員以及年輕醫(yī)師對(duì)本次教學(xué)查房的精心準(zhǔn)備，但也指出了存在的問(wèn)題。

教學(xué)查房以臨床病例為導(dǎo)向，以示范、提問(wèn)及討論的形式展開(kāi)，以培養(yǎng)規(guī)培學(xué)員的臨床思維能力為重點(diǎn)。舉辦教學(xué)查房觀摩課，目的是解決理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合中出現(xiàn)的問(wèn)題，加深年輕醫(yī)師在查房過(guò)程中對(duì)臨床相關(guān)知識(shí)的理解與掌握。本次教學(xué)查房示范，對(duì)提高我院臨床醫(yī)師教學(xué)能力，培養(yǎng)規(guī)培醫(yī)師臨床思維能力有著重要促進(jìn)作用。