為加強(qiáng)我院護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)，提高臨床護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，我院于9月29日首次運(yùn)用多站式客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試模式（OSCE）進(jìn)行護(hù)理技能考核，此次考核緊密結(jié)合臨床實(shí)際病案，模擬真實(shí)臨床情境，考察護(hù)士們的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)水平以及綜合能力。

傳統(tǒng)的護(hù)理操作考核模式“重操作、輕臨床”，考核程序固定化、機(jī)械化、對(duì)護(hù)士臨床思維及應(yīng)急能力的綜合評(píng)價(jià)不足，而“OSCE”考核模式具有靈活多變、多方位考核護(hù)士能力的優(yōu)勢(shì),不僅貼近臨床情境， 也彌補(bǔ)了理論與實(shí)際分離的不足，使護(hù)士的評(píng)判性思維、對(duì)臨床患者的評(píng)估、分析、判斷、應(yīng)急等綜合能力增強(qiáng)。“OSCE”考核模式由模擬臨床情境的考站組成，測試護(hù)士的臨床能力，是一種理論、技能和人文態(tài)度等并重的臨床能力考核的方法。護(hù)士在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)依次通過各個(gè)考站，對(duì)考站內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)化病人進(jìn)行檢查、評(píng)估、判斷及處理和接受站內(nèi)主考教師的提問，提出診斷結(jié)果和處理方法。

為了使我院首次護(hù)理OSCE考核順利開展，9月份護(hù)理部從師資培訓(xùn)、案例設(shè)計(jì)、核查表制作、SP招募、培訓(xùn)、運(yùn)用、用物準(zhǔn)備、考官選擇、培訓(xùn)、站點(diǎn)布置到考生考試都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備和安排。

此次考核對(duì)象為全院臨床科室的教學(xué)秘書，評(píng)委為考點(diǎn)相關(guān)?？频淖o(hù)士長?？己饲白o(hù)理部負(fù)責(zé)人黃曉琴召集全體考務(wù)工作人員再次確定考核程序及一系列相關(guān)的考核準(zhǔn)備工作。

此次OSCE考核共設(shè)計(jì)了6個(gè)站點(diǎn)，包括了心血管內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、消化內(nèi)科、胸外科系統(tǒng)的病例，考點(diǎn)為病史采集、體格檢查、溝通技巧、應(yīng)急能力、技能操作等內(nèi)容，要求考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)依次對(duì)每個(gè)場景進(jìn)行判斷考核，每個(gè)考站作答時(shí)間5分鐘，共30分鐘。

考核結(jié)束，護(hù)理部負(fù)責(zé)人黃曉琴召集全體評(píng)委對(duì)此次OSCE考核情況進(jìn)行了簡單的匯總：在各位考務(wù)工作人員的通力合作下，護(hù)理部首次組織的OSCE考核順利結(jié)束。此次OSCE考核是對(duì)我院護(hù)理教學(xué)團(tuán)隊(duì)的一次改革和創(chuàng)新，通過案例形式，更貼近臨床。OSCE考核模式能充分體現(xiàn)臨床護(hù)士的心理素質(zhì)和應(yīng)急處理能力，同時(shí)反映了護(hù)士對(duì)病例的分析思維，有助于提升護(hù)士臨床思維和護(hù)理患者的水平。護(hù)理部已給考生、評(píng)委下發(fā)了調(diào)查問卷，收集問卷后將進(jìn)一步對(duì)此次OSCE考核情況進(jìn)行總結(jié)與分析，為下一步臨床培訓(xùn)及考核奠定基礎(chǔ)。